Estudios sobre el Valor Educativo del Ajedrez
¿Te interesa revisar estudios sobre el valor educativo del ajedrez y los beneficios de aprender a jugarlo? Varios artículos de ChessKid examinan este tema, y los informes de investigación de destacados profesionales también identifican el valor de aprender ajedrez para los niños en edad escolar.
Artículos de Chesskid sobre los estudios
Tal y como se describe en los artículos del sitio web de ChessKid, los siguientes informes de investigación, presentaciones y estudios pueden resultarle útiles:
- ¿Puede el ajedrez beneficiar las habilidades STEM? propone que ChessKid.com sea útil como una herramienta de enseñanza única para introducir la metodología científica en un salón de clases o en casa. Los acertijos y las lecciones de ajedrez ayudan a enseñar a los estudiantes cómo pensar para resolver problemas complejos.
- El caso del Ajedrez como herramienta para desarrollar la mente de nuestros hijos, un informe del Dr. Peter Dauvergne de la Universidad de Sydney, examina los beneficios educativos y psicológicos de estudiar y jugar al ajedrez para los niños.
- El Ajedrez Educativo es un camino hacia la Educación STEM ilustra cómo el juego de ajedrez puede ayudar a desarrollar habilidades para resolver problemas, pensar analíticamente y trabajar de forma independiente.
- El Ajedrez ayuda a los niños a pensar reseñas de una presentación en la London Chess Conference de Amanda Aldercote, una importante psicóloga británica. Destaca el valor de jugar al ajedrez para mejorar el desarrollo cognitivo de los escolares, lo que puede mejorar su éxito académico.
- Recopilación de estudios de investigación sobre Ajedrez y Educación analiza dos artículos que describen cómo el ajedrez puede mejorar los puntajes de los exámenes de los estudiantes y entusiasmar a los maestros sobre su trabajo en la educación.
- ¿Es mi hijo muy joven para jugar Ajedrez? por Laura Sherman y Bill Kilpatrick, autores de Chess Is Child’s Play — Teaching Techniques That Work, ofrece consejos sobre cuándo los niños deben aprender a jugar al ajedrez.
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Estudios importantes realizados por otros profesionales
Además, también queremos que conozca estos estudios relevantes realizados por académicos, investigadores y otros profesionales.
Ajedrez y estudiantes con TDAH
Procedia, una revista enfocada en las ciencias del comportamiento social, publicó el artículo "Los efectos de jugar al ajedrez en la concentración de los estudiantes con TDAH en el segundo ciclo". El artículo informa sobre un estudio que examina el efecto de jugar al ajedrez en la concentración de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Los resultados muestran una mejora en las habilidades de concentración y en las puntuaciones de escucha.
Beneficios del ajedrez en las escuelas
El estudio "El informe de investigación sobre el ajedrez en la educación confirma los beneficios de ACIS" fue completado por investigadores de la Universidad Tecnológica de Tennessee y la Universidad de Alabama. Sus hallazgos, basados en tres años de datos del programa Alabama Chess in Schools (ACIS), indican que la enseñanza del ajedrez puede mejorar el desempeño de los estudiantes, especialmente para los estudiantes jóvenes. Se cree que el estudio es el más grande de su tipo en los Estados Unidos para evaluar los beneficios de un programa educativo de ajedrez dirigido por maestros. El estudio encuestó a maestros en todo el estado de Alabama e informa los siguientes resultados:
Beneficios percibidos del ajedrez por parte de los maestros desde que comenzaron a usar el ajedrez.
La encuesta de maestros concluye con los siguientes comentarios: "El ajedrez no solo pareció beneficiar a los estudiantes, sino que también pareció ayudar a los maestros. Compartieron que sus clases fluían mejor y que los estudiantes eran más receptivos a su pedagogía... En general, estos factores indican que el ajedrez como estrategia educativa brindó una experiencia positiva y significativa para estudiantes y maestros".
Resultados de traducción
El Ajedrez no solo parecía beneficiar a los estudiantes, sino que también parecía ayudar a los profesores.
'Hallazdos del programa de Ajedrez en las escuelas de Alabama
El Ajedrez y la Lectura
En “El efecto del ajedrez en los puntajes de lectura”, Stuart Margulies, Ph.D., describe un estudio de dos años que evaluó las mejoras en los puntajes de lectura de escolares en un distrito de la ciudad de Nueva York. Los jugadores de ajedrez superaron al estudiante promedio en los Estados Unidos y al estudiante promedio en el distrito. Específicamente, los ajedrecistas mostraron una ganancia en la puntuación percentil de 5,37; sin embargo, los estudiantes que no jugaban al ajedrez no mostraron ninguna ganancia. Además, los estudiantes que toman la prueba a nivel nacional “en intervalos anuales no muestran un aumento en la clasificación percentil”. Los estudiantes que jugaban ajedrez "superaron significativamente" a otros estudiantes en su distrito. El estudio también sugiere "que la participación en el ajedrez mejora el rendimiento en lectura".
Experiencia del Ajedrez en niños
“Experiencia del ajedrez en niños,” un artículo de Dianne Horgan y David Morgan de la Universidad Estatal de Memphis que se publicó en Applied Cognitive Psychology describe cómo las habilidades de ajedrez aprendidas por los niños incluyen “oportunidades para la retroalimentación del proceso así como para la retroalimentación del resultado; la oportunidad de probar alternativas descartadas; retroalimentación inusualmente precisa sobre el desempeño; presentación estructurada y sistemática de principios; y ejercicios especiales que obligan a modos alternativos de pensar.”
Reorganización cogntiva y experiencia en ajedrez
Publicado en el International Journal of Personal Construct Psychology, "Reorganización cognitiva y el desarrollo de la experiencia en ajedrez" fue escrito por Dianne Horgan, Keith Mills y Robert Neimeyer de la Universidad Estatal de Memphis. Los autores afirman: “A medida que los jugadores adquieren experiencia, llegan a representar y organizar su conocimiento de maneras más eficientes.”
Los estudiantes que juegan al ajedrez aprenden a organizar el conocimiento de manera eficiente.
El Ajedrez como forma de enseñar a pensar
Dianne Horgan también es autora de "Chess As a Way to Teach Thinking", publicado en Teaching, Thinking, and Problem Solving. En este artículo, examina cómo el ajedrez ilustra que “se puede enseñar a los niños a pensar con claridad y disciplina, a planificar con anticipación y a tomar decisiones acertadas.”
Ajedrez y puntajes de pruebas estándar
En "Chess and Standard Test Scores", un artículo publicado en Chess Life, James M. Liptrap, describe el efecto de la participación en un club de ajedrez en los puntajes de las pruebas estandarizadas de los estudiantes de primaria. Los estudiantes que participaron “mostraron el doble de mejora que los que no eran jugadores de ajedrez en lectura y matemáticas entre los grados tercero y quinto” en una evaluación estatal de habilidades académicas.
[Jugadores de ajedrez] mostraron el doble de mejora de los no jugadores de ajedrez en lectura y matemáticas.
—James M. Liptrap, a teacher in Spring, Texas
Los estudiantes en el club de ajedrez mostraron el doble de mejora en lectura y matemáticas.
Pensamiento crítico y creativo desarrollado a través del ajedrez
“Pensamiento crítico y creativo desarrollado a través del ajedrez” es un informe presentado por Robert Ferguson, Jr. Ed.D., en una conferencia de la Asociación de Pensilvania para la Educación de los Dotados. Describe un proyecto de investigación financiado con fondos federales que demostró que "el ajedrez tuvo un impacto definitivo en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo". Además, descubrió que "el ajedrez tuvo un impacto definitivo en el desarrollo de la memoria y las habilidades de razonamiento verbal" y que "el ajedrez es superior a muchos programas [de enriquecimiento] utilizados actualmente para desarrollar el pensamiento creativo".
El grupo de ajedrez obtuvo ganancias superiores a todos los demás grupos en las tres áreas medidas, y la originalidad tuvo la ganancia más significativa. Gráfico: Robert Ferguson, Ed.D.
Habilidades de pensamiento analítico y ajedrez
Ferguson también preparó el artículo “Enseñando la Cuarta 'R' (Razonamiento) a través del Ajedrez” que describía un proyecto de cuatro años en un distrito escolar de Pensilvania donde los estudiantes dotados en los grados siete a nueve recibieron una variedad de actividades especiales, incluido el ajedrez, que estimularían el pensamiento creativo. Como parte del proyecto, los estudiantes completaron la Evaluación de Pensamiento Crítico de Watson-Glaser y las Pruebas Torrance de Pensamiento Creativo. Las pruebas documentaron que “el ajedrez tuvo un impacto definitivo en el desarrollo de habilidades de pensamiento analítico."
Según Ferguson, “el director del proyecto también se sorprendió al encontrar un crecimiento significativo en el pensamiento creativo medido por la Prueba Torrance de Pensamiento Creativo. El aumento promedio en la fluidez de los participantes de ajedrez fue de 19,86 en comparación con 8,4 para todos los grupos y 6,04 para todos los grupos, excepto el grupo de ajedrez. El aumento promedio en la puntuación bruta de flexibilidad para los estudiantes de ajedrez fue de 22,76 en comparación con 11,8 para todos los grupos y 9,49 para todos los grupos sin incluir a los alumnos de ajedrez”.
Habilidades transferibles de resolución de problemas producto del ajedrez
“Jugar al ajedrez: un estudio de la transferencia de habilidades para resolver problemas en estudiantes con inteligencia promedio y superior al promedio” es una tesis doctoral (número AAI9314070) de Philip J. Rifer para la Universidad de Purdue. Realizó un estudio para determinar si los estudiantes de secundaria que aprendieron habilidades generales de resolución de problemas en un dominio (que era el ajedrez) podían aplicarlas en un dominio diferente (es decir, una actividad académica) para lograr un mejor desempeño en ese dominio.
La tarea de entrenamiento consistía en aprender a jugar al ajedrez. Los resultados indican que “la transferencia se puede lograr si la enseñanza para la transferencia es una meta de instrucción y esa transferencia se produce más fácilmente y en mayor medida entre los estudiantes con una capacidad superior a la media”.
Mejor planificación por parte de los jugadores de ajedrez
"Habilidades de planificación y ajedrez: una comparación de jugadores de ajedrez y no jugadores de ajedrez en la tarea de la Torre de Londres" por J. M. Unterrainer, C. P. Kaller, U. Halsband y B. Rahm se publicó en el British Journal of Psychology. (La prueba de la Torre de Londres se usa en neuropsicología clínica aplicada para evaluar el funcionamiento ejecutivo específicamente para detectar deficiencias en la planificación). El artículo informa que “los jugadores de ajedrez mostraron un mejor desempeño en la planificación que los no jugadores, un efecto que se expresa más fuertemente en problemas difíciles.”
El ajedrez tiene un impacto definitivo en el desarrollo de habilidades de pensamiento analítico.
Nota especial para maestros y administradores
¿Necesitas defender la financiación del ajedrez en tu escuela? Póngase en contacto con ChessKid y permítanos ayudarlo. La Directora de Educación Ranae Bartlett quiere saber de ti.
ChessKid también ofrece subvenciones anualmente. Cualquier sistema de escuelas públicas dentro o fuera de los Estados Unidos puede aplicar. Aunque no hay fecha límite para las solicitudes, el ciclo anual suele beneficiar a las presentadas antes del 1 de junio.
Además, ChessKid puede ayudarlo si está interesado en iniciar un club de ajedrez en su escuela y necesita recursos. ¡Ofrecemos cuentas doradas gratuitas para estudiantes que les dan acceso a toneladas de recursos increíbles para aumentar sus conocimientos y habilidades de ajedrez! Los maestros de clase pueden recibir 20 cuentas doradas para estudiantes gratis para ayudar a establecer un club de ajedrez en línea.
Además, los maestros reciben capacitación virtual sobre el uso del programa y la enseñanza del ajedrez utilizando la herramienta mas simple y directa, el Planifcador de Clase. La oferta es para nuevos suscriptores o usuarios de ChessKid. No hay una fecha límite para presentar la solicitud, por lo que cuando esté listo para comenzar un club de ajedrez, ChessKid está listo para ayudarlo.
El Planificador de Clase es una guía semana a semana para la enseñanza del ajedrez.
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